Comunicación creativa en el salón de clase
Jessica Clifton, gerente de marketing para primaria en LEGO Education, observa cómo los maestros pueden ayudar a los alumnos que encuentran dificultades para leer, escribir o verbalizar sus sentimientos en general, y proporciona un método de comunicación atractivo que ayuda a estos alumnos a ganar confianza y desarrollar una mayor comprensión del idioma inglés.
Algunos alumnos en el aula pueden tener dificultades con la alfabetización y comunicación, mientras que para otros, como los alumnos que están aprendiendo inglés como idioma adicional, el idioma es nuevo para ellos. En ambos casos, la comunicación verbal puede ser un desafío, lo que puede llevar al aislamiento de los compañeros y la dificultad para comprender las lecciones. La comunicación ocurre de diversas maneras y no siempre requiere hablar o escribir, entonces ¿qué se puede hacer para ayudar a la comunicación, proporcionar una educación significativa y ayudar a cada niño a sentirse asentado en el aula?
Desarrollar habilidades, reconstruir vidas
Captar a conocer a los alumnos es uno de las grandes alegrías de la enseñanza; entender sus intereses, cómo piensan y aprenden, y qué los hace felices e inspirados es crucial en el proceso de aprendizaje. Pero cuando un alumno no puede verbalizar estos elementos, los docentes deben ofrecer un medio alternativo que les permita expresar su personalidad.
Las actividades creativas y prácticas son ideales, ya que proporcionan una visión valiosa de cómo los niños ven el mundo que les rodea. Por ejemplo, podría obligar a los alumnos a construir una escena o situación, ayudándoles a crear una representación de ellos mismos, y luego dándoles la libertad de construir cosas a su alrededor. Esta creación se puede usar para identificar ciertas características y vincularlas a palabras en inglés. Esto se puede reforzar mediante el uso de tecnología, como iPads u otras tabletas, para tomar fotos de la escena y luego dibujarlas o anotarlas digitalmente para mostrar la conexión entre imágenes, acciones y palabras. Esto se puede compartir entre los alumnos para iniciar discusiones dentro de toda la clase y entre los profesores para mantenerse informados sobre el progreso de los alumnos.
Esta forma de aprendizaje animará a los alumnos a crear nuevos elementos e identificarlos, aprendiendo partes del lenguaje en el proceso. A medida que continúen en el entorno del aula, comenzarán a sumergirse en inglés y aprenderán más de trabajar con sus compañeros. Las actividades prácticas pueden incluso hacerse de dos en dos para que puedan trabajar con alumnos de su misma edad, formando amistades y desarrollando conocimientos simultáneamente.
Desarrollar las bases
Por otro lado, es probable que muchos alumnos en el aula conozcan los conflictos sociales, o problemas que ocurren en todo el mundo; los niños en la escuela primaria son a menudo más conscientes de lo que vemos, pero pueden tener dificultades para procesar información preocupante, por lo que es importante brindarles una oportunidad que permita discusiones difíciles.
¿Por qué los alumnos no comunican temas difíciles pidiéndoles que construyan representaciones de sus pensamientos y sentimientos, o usar mimo para crear una escena? Esto no solo revela su comprensión de diferentes situaciones, sino que también explora temas sobre los que les interesa saber más y que tal vez no sabían cómo abordar antes. Estas actividades promueven la discusión, alientan a los niños a hacer preguntas y desarrollan su comprensión del mundo que los rodea.
Es importante que todos los niños en el aula tengan la oportunidad de comunicarse con sus maestros y compañeros y también entender eso, aunque algunos de sus los compañeros de clase pueden tener dificultades para hablar inglés, la comunicación sigue siendo muy posible y alentadora. Cuando los alumnos en el aula no pueden comunicarse del mismo modo que los demás, ya sea porque no pueden hablar el mismo idioma o porque les cuesta verbalizar sus pensamientos y sentimientos, puede causar angustia innecesaria a todos. Sin embargo, este no es el caso. El simple hecho de que los alumnos construyan o representen sus pensamientos, sentimientos o comprensión comunica información que no solo es importante para que los alumnos desarrollen amistades y su comprensión del idioma, sino también para que los profesores supervisen el progreso. Cuando se trata de alentar a los niños de cualquier habilidad para comunicarse, ¡a menudo la creatividad es la clave!